Анна Троцевская: «Учить языки — никогда не рано и никогда не поздно»

Она занимается и с малышами 2 лет, и с пенсионерами старше 60. И благодаря собственной уникальной методике к каждому может найти подход. О том, как в любом возрасте выучить иностранный язык, найти дело мечты и стать успешным, «Свободная пресса» поговорила с преподавателем английского, основателем Студии иностранных языков «Friends», победителем международных премий Successful Ladies Awards и Best Business Awards Анной Троцевской

«СП»: Анна, расскажите, почему вы решили создать собственную методику обучения, а не пользоваться уже существующими материалами?

— Дело в том, что большинство учебников написано очень сложным языком. Даже взрослым тяжело вникнуть в материал, а детям тем более. А если мы говорим про дошкольников, то они и вовсе могут воспринять информацию только через игру, а не через чтение длинных грамматических правил.

Именно поэтому я решила поменять и форму, и содержание учебников. Например, для детей до 6 лет я использую отдельные листы со словами, картинками. Может быть, вы замечали, что малыши часто вырывают страницы из книжек. Это потому, что им удобнее воспринимать материал на отдельных листах.

Также я сделала специальную грамматику с рисунками, стрелочками и другими знаками. И для разных правил и разделов использовала различные цвета. И я рада, что мои пособия уже успешно используют педагоги из разных школ и обучающих центров по всей России, они получили много положительных отзывов.

«СП»: Как вам кажется, если ребенок не хочет учиться, надо ли его заставлять?

— Мне кажется, надо вдохновлять, а не заставлять! Малышам в первую очередь должно быть весело и интересно на занятиях. Они не должны думать, что иностранный язык или какой-то другой предмет — это сложно или скучно. Это должно быть максимально увлекающе!

Кроме того, и педагоги, и родители обязательно должны хвалить ребенка за любые достижения. Например, я в своей работе всегда использую метод «зеленой ручки», т.е. я обращаю внимание ученика не на ошибки, а на то, что у него получилось хорошо. Кроме того, стараюсь наладить контакт с родителями, объяснить им тоже, как важно поддерживать своего сына или дочку, отмечать успехи.

Конечно, свою роль также играет то, что я живу и работаю в маленьком провинциальном городе Кинель, у наших жителей не самый высокий достаток, поэтому мало кто выезжает за границу и имеет возможность применять полученные знания на практике. Поэтому моя задача как педагога в том числе показать ученикам, что существует другой мир — другие страны, города, многочисленные возможности. И иностранный язык может открыть перед ними все двери!

«СП»: Я знаю, что вы даже за свои средства вывозите детей за границу. Расскажите об этом подробнее, пожалуйста

— Да, еще до пандемии мы начали организовывать образовательные поездки с детьми в Великобританию, Чехию, Италию, чтобы они могли посмотреть мир и улучшить свои языковые знания и навыки. А ученикам из малообеспеченных семей моя студия оказывала спонсорскую поддержку. В ближайшее время мы хотим также сделать выезды и в другие страны — США, Мальту, ЮАР, Австралию.

Для меня важно, чтобы ученики использовали язык в своей жизни и благодаря нему могли получить какие-то «бонусы» — поступали учиться в иностранные вузы или находили интересную работу за рубежом. Кстати, среди моих студентов достаточное количество взрослых и даже есть люди пенсионного возраста. Для них я перестраиваю программу и использую отдельную методику преподавания.

«СП»: Вы неоднократно получали престижные международные награды как лучший педагог и эксперт в сфере иностранных языков. Например, вы являетесь обладателем таких престижных премий, как Successful Ladies Awards и Best Business Awards. Я знаю, что конкуренция крайне высокая, поэтому нашим читателям будет интересно узнать, как вы пришли к такому результату?

— Да, в прошлом году я выиграла сразу две международные премии: Successful Ladies Awards и Best Business Awards. Там принимали участие конкурсанты со всего мира, было более 2000 претендентов на победу. И мне невероятно приятно, что выбрали именно меня и оценили мои профессиональные заслуги. Это большая честь и ответственность!

А началось все с того, что в 2022 году меня порекомендовали организатору Best Business Awards в качестве судьи в секцию «Образовательный бизнес». Я с огромным удовольствием согласилась, отсмотрела более 300 заявок, постаралась дать всем участникам максимально подробную обратную связь, с некоторыми даже созванивалась, делилась своим опытом. И после этого я решила, что и мне стоит попытать свои силы в качестве конкурсанта. Подробно заполнила заявки, поделилась своими профессиональными наработками, рассказала о педагогических и бизнес-результатах и победила!

«СП»: До того, как создать свою студию, вы работали в таком престижном учебном заведении для детей, как АНО ДО «Город детства», где проводится строгий конкурсный отбор преподавателей. Расскажите, как удалось туда попасть?

— Да, я очень горжусь тем, что в течение 5 лет была педагогом в таком сильном и авторитетном учебном заведении, как «Город Детства». На работу меня пригласила лично директор, поскольку она уже знала обо мне как о профессионале высокого уровня. Ранее я преподавала в лучших учебных заведениях нашего региона — школе № 176 в Самаре и школе № 2 в Кинеле, и мои ученики показывали самые высокие результаты.

Я с большим удовольствием приняла приглашение о работе в «Городе детства», поскольку там трудятся топовые специалисты, которые влюблены в свое дело. Неслучайно данное учебное заведение награждено дипломом и золотой медалью «100 лучших ДОУ России» IV Всероссийского образовательного форума «Школа будущего» в номинации «Лидер в создании материально-технической базы и оснащения для обучения, воспитания и развития детей». Данный конкурс был организован Независимым общественным советом, в состав которого входят представители Совета Федерации, Государственной Думы РФ, Национальной Ассоциации работников дошкольного образования в России. Также «Город детства» имеет золотую медаль лауреата-победителя Всероссийской выставки образовательных учреждений 2014−2015, организованной Межреспубликанской базой модернизации.

«СП»: Я знаю, что в «Городе детства» вы были не просто педагогом, а ключевым сотрудником, который помогал развивать организацию. Расскажите, за счет чего вам удалось модернизировать систему преподавания там, улучшить уровень английского у детей и привлечь новых воспитанников?

— Свою методику преподавания и учебные пособия я начала создавать именно во время работы в «Городе детства». Я сразу же использовала новые педагогические приемы и образовательные материалы на практике, смотрела, что воспринимается малышами лучше, что хуже, постоянно улучшала свои программы, оптимизировала способ подачи информации.

А когда мне удалось создать оптимальный вариант, мои разработки сразу же стали внедрять и другие педагоги, поскольку тут же увидели, как сильно это улучшает результаты детей. Все преподаватели отметили, что у малышей резко возрос словарный запас, они стали говорить быстрее, увереннее, общались на большее количество тем. Безусловно, на значительные успехи детей обратили внимание и родители, они стали оставлять больше благодарностей, чаще рекомендовать наше учебное заведение, продлевать обучение там.

Также стоит отметить, что в «Городе детства» английский сопровождал малышей на протяжении всего дня, это не были отдельные разовые уроки, мы должны были создать среду, где дети постоянно общались бы на иностранном языке. Для меня как для «классического» школьного педагога это был настоящий профессиональный вызов!

Кроме того, я выстроила целую систему взаимодействия с родителями, чтобы вовлечь их в педагогический процесс, объяснить, как дополнительно мотивировать детей учиться, правильно реагировать на разные результаты в учебе. К сожалению, в нашем обществе часто применяется критический подход, при котором ребенка постоянно ругают за ошибки. А я объясняла, как и почему стоит ребенка хвалить.

Помимо этого, я большое внимание уделяла совместной работе с другими преподавателями и повышению нашего профессионального уровня. Например, я стала внедрять формат «джоб элайк» (job alike), когда в неформальной обстановке учителя могут обсуждать различные рабочие проблемы, задачи, обмениваться опытом и лучшими практиками.

«СП»: А какие еще профессиональные цели вы перед собой ставите?

— Самое главное для меня — это результаты моих учеников! Я безумно рада, когда мои дети блестяще сдают экзамены, поступают в ведущие университеты по всей России и даже за границу! Горжусь, когда взрослые студенты, подтянув иностранный язык, находят работу мечты за границей, легко адаптируются в новой стране, находят друзей или вторую половинку за рубежом. И я хочу, чтобы таких историй было как можно больше!

Именно поэтому я, с одной стороны, хочу продолжать свою работу по модернизации обучающего процесса, хочу находить еще больше инструментов, которые позволят освоить иностранный язык быстро и легко. С другой стороны, я планирую более активно делиться своими методиками, учебными пособиями с коллегами из России и стран СНГ, чтобы они тоже сделали обучение более эффективным.

20.03.2024