Вперед, в советское прошлое: Реформа образования возвращает вузы к стандартам СССР

Реформы в образовании в России от обсуждений перешли в практическую плоскость. «Бакалавров» и «магистров» в России больше не будет. Эти формы обучения упразднят с 1 сентября 2026 года. Вместо них вводится система базового и специализированного высшего образования.

Это официально подтвердили «СП» в комитете по науке и образованию Госдумы и в Минобрнауки.

Новая модель предусматривает обучение от 4 до 6 лет в зависимости от направления подготовки. Следующий уровень — специализированное высшее образование сроком от одного года до трех лет. Оно фактически заменит магистратуру и будет ориентировано на профессиональные, управленческие и исследовательские направления.

Одним из принципиальных изменений станет расширение доступа к бюджетным местам. Если до этого выпускники специалитета не могли поступать в магистратуру на бесплатной основе, то теперь выпускники любой базовой программы смогут участвовать в конкурсах на бюджет. Аспирантура при этом выделяется в отдельный уровень профессионального образования.

Правда, пока все пройдет в формате эксперимента. В нем, согласно Указу президента, участвуют 11 вузов. В основном — технических направлений. Вот их перечень: Дальневосточный федеральный университет, Московский городской педагогический институт, МГТУ им. Баумана, Московский физико-технический институт (Национальный исследовательский университет), Национальный исследовательский институт им. Пирогова, Российский университет транспорта, Санкт-Петербургский морской технический университет, Ставропольский аграрный университет, Тюменский госуниверситет, Уральский университет им. Ельцина, Южный федеральный университет.

По данным источников «СП», изменения связаны и с запросами рынка труда. Действующая система все чаще приводит к разрыву между полученными в вузах знаниями и реальными потребностями работодателей. В результате на производстве или в компаниях вынуждены доучивать, а то и переучивать молодых специалистов уже на рабочем месте. Новая модель должна дать вузам больше свободы в формировании программ при сохранении фундаментальной базы.

Что изменится в системе высшего образования и с чем эти изменения связаны? Эти вопросы «СП» попросила прояснить ответственного секретаря Координационного совета Минобрнауки, советника ректора МХТУ Александра Макуренкова.

— Сейчас новую модель будут «обкатывать» в пилотных вузах, в основном инженерной направленности. Цель — встроить выпускников в рынок труда по оптимально быстрой и эффективной модели.

Прежняя модель была недостаточно гибкой и не учитывала потребности рынка труда. Стандарты образования особо не были приближены к практике. Эта система сформировалась примерно 15 лет назад. Она отвечала неким международным стандартам, но никак не отвечала потребностям российского рынка труда.

Сейчас возник новый спрос — на то, чтобы студенты раньше выходили на рынок труда, уже на 2−3 курсе. Причем не в качестве курьеров или официантов, а умели делать что-то по своей конкретной вузовской специальности.

«СП»: Как это планируется сделать? Вводить производственную практику, как при СССР? Ведь не везде, как, например, на факультетах журналистики, люди входят в профессию еще до поступления в вуз — на журфаке надо представить свои опубликованные или вышедшие в эфир работы в приемную комиссию…

— С журналистами все понятно, поэтому журфаков в этом перечне и нет. А вот с техническими вузами — проблема. Сейчас рассматривают разные варианты. Возможно, наставники начнут работать в связке с университетами. Производственная практика, как в прежние времена, тоже возродится. Согласитесь, для физиков, инженеров выйти в профессию и попасть на конкретную работу куда сложнее, чем журналистам.

Рассматривают и такой вариант: 2−3 раза в неделю студенты будут проводить время на производстве. И тут возникает вопрос гибкого взаимодействия с предприятиями, которым нужны кадры по конкретным направлениям.

«СП»: Но ведь 4-летний бакалавриат позволял раньше выйти на рынок труда, почему его решили заменить 5-летним обучением по программе специалитета?

— За 4 года студент зачастую получал недостаточно навыков, чтобы стать полноценным специалистом. А вот пятилетнее обучение теперь будет больше ориентировано на практику. Есть прецеденты, когда при соответствующей квалификации студент может начинать работать, еще проходя обучение в вузе.

К примеру, президент внес изменения в Закон об образовании, которые разрешают студентам педагогических вузов преподавать в школе после 3 курса.

«СП»: Создается впечатление, что мы переходим к старой советской модели обучения с производственной практикой и обязательным распределением. Это так?

— Да, но есть и отличия. 4- и 6-летнее образование будут объединены в базовое высшее образование. Получив его, молодой специалист может поступить и в магистратуру, чтобы получить другую квалификацию или несколько квалификаций.

«СП»: Мы говорим о связи обучения с практикой. Но готовы ли на производстве начать работать с таким количеством студентов?

— Рынок труда пока не готов, но он вынужден будет включиться в практическую подготовку студентов. Конечно, к этому готов не каждый бизнес, не каждое производство. Например, в МХТУ им. Менделеева такую практику должны пройти более тысячи человек. Где найти такое химическое производство? Работаем над тем, чтобы рынок труда анализировал ситуацию и выделял ресурсы.

«СП»: Будет ли новый формат российского образования признан за рубежом? С бакалавриатом и магистратурой, кажется, было проще…

— На самом деле, за рубежом наши выпускники должны были пройти нормативное согласование дипломов и при Болонской системе. Российские дипломы всегда нуждались за рубежом в дополнительном подтверждении. Так что ничего нового для тех, кто собирается работать за рубежом, не будет, — подытожил ответственный секретарь Координационного совета Минобрнауки Александр Макуренков.

Стоит учесть, что в России есть вузы и факультеты, которые не переходили на Болонскую систему. Например, на физическом факультете МГУ бакалавриата не было, обучение длилось 5,5−6 лет. При этом основой подготовки был специалитет.

Какие это давало результаты? С таким вопросом «СП» обратилась к преподавателю физфака МГУ, кандидату физико-математических наук Андрею Ларичеву.

— Обучение на физическом факультете МГУ сложное, объемное, за 4 года бакалавриата подготовить нормального специалиста по нашему профилю просто невозможно, поэтому у нас изначально был специалитет. Этого вполне хватало. В магистратуру физфака МГУ чаще всего поступали выпускники из других вузов, чтобы поменять или углубить специальность.

Если хотите мое мнение, бакалавры в большинстве случаев попросту бесполезны, им не хватает знаний и навыков. Насколько знаю, на химическом факультете МГУ декан тоже отказался от бакалавриата, потому что там тоже нужна серьезная и более длительная подготовка. Думаю, это касается и многих других специальностей.